Educação Infantil — Pré-escola (4 a 5 anos e 11 meses)

Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir

Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações

Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação

Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos

Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive

Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida

Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos

Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música

Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades

Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música

Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência

Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas

Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas

Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais

Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons

Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão

Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos

Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas

Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história

Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba

Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa

Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura

Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.)

Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea

Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades

Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais

Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação

Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes

Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças

Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade

Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência

Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos